承蒙校党委、校领导的抬爱和同志们的信任，去年3月份我刚送走05秋微机，立马就接任了07春微机2班班主任的工作。一年中，我和学生们经历了辛酸苦辣，也收获了成功的喜悦。现将我担任班主任以来的工作，向领导和同志们做一下汇报：

刚接手这个新班级时，为了尽快地让班级各项工作走上正规，我主要从以下几个方面入手力抓班级管理：

1、培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班级的工作能否顺利开展，班风是否正气，班集体是否积极向上，是否团结、有凝聚力，在相当程度上取决于班级干部自身素质、工作作风、工作能力和模范带头作用的发挥，所以说班干部是班级的核心力量。我通过民主评议，在班级中由学生投票产生了班委成员。既然是学生自己选出的干部，那么他们在学生中就有了良好的群众基础，工作也就比较好开展。之后，一方面我通过多次的班委会和与班委成员私下的数次沟通交流，引导班委成员严格要求自己、树好自身形象。另一方面在日常工作中让他们为班级管理献计献策，大胆放手让他们开展工作，班委会、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，我只是从旁指导，对他们的工作给予肯定和鼓励，帮助班委在同学中树立起了威信。学生的成长离不开榜样的引领，身边真实生动的教育资源往往有更强的说服力和感染力，学生们在班干部的带动下，积极赶先进，争先进，当先进。

2、强化学生行为规范教育。在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，达到自己的目的。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动要听指挥，步调要一致。从成立班级之初，我就认真组织学生学习《一日生活制度化细则》和《技工学校学生日常行为规范》，力求从平时着手，每时每刻不忘狠抓班级纪律。每周日班会课上我都总结班级上周工作，对存在问题的同学提出批评，对取得进步的同学进行表扬，并对本周的工作进行部署、安排。每天早上、中午、晚上、课前、课后、课间、就餐时、就寝时，我会没有遍数地深入到学生中，多观察，多了解，多沟通，及时发现问题，力求将问题解决在萌芽状态，随时随地的强化学生的组织纪律观念，防患于未然。

3、营造积极向上的学习氛围。针对学生毫无学习意识、贪玩、懒散的特点，我多次给他们分析当今社会的就业形式和就业前景，让他们认清必须要有一技之长才能在社会上立足的现状，让学生对在技校的学习有了新的认识和了解。使他们逐渐树立起：“我得学，我要学，我必须要学好”的学习观念。在班里实行了“一帮一对红”的帮促方法，使每个同学都行动起来，让基础好的和基础差的都能共同进步，营造了良好的学习氛围。在学校举办的07级数、物竞赛中一举夺得了团体第一名的好成绩。当然，学习不仅仅指的是学习课本上的知识，还要学着掌握一些基本能力。比如语言表达能力。我班和其他几个班共同举办了“个人介绍交流会”，这个活动学生们感到好奇、有趣，自然就会认真对待，积极参与。通过这样的活动，拓展了她们的知识面，激发了她们的学习兴趣，让她们的多方面能力得以提高。

4、创造整洁的生活环境。入学之初，学校安排了军训教育，让学生学会了一点内务整理。但大多数学生都是第一次离开家，自立能力太差。内务和教室卫生都距学校规定的标准有一定的差距。我经常到他们宿舍指导他们整理内务，在班级里更是事无巨细的亲自动手教他们整理卫生，，久而久之，同学们自觉养成了良好的卫生习惯。

5、构建温馨的班集体。对待学生只一味的批评教育是不行的，还要尊重、关心、理解和信任他们。在我深入班级时，我总是会观察她们的情态，注意他们是否和平常一样，如有异常，尽早找他谈心，解除他们的心理压力，让他们能轻松而愉快地度过每一天。我班刘某某是个很内向的男生，他的父母因为忙于生计到枣庄打工去了，16岁的他第一次离开父母，周六、周日也是寄宿在姥姥家。所以入学后，他一直表现得很沉闷。了解到这些情况后，我多次找他谈心，给他换了能谈得来的同桌，并叮嘱班干部要多与他交流，多关心他，班内的活动还要拉着他参与进来。逐渐地他心理的负担减轻了，对现状适应了，平日里也就活泼了很多，学校组织的活动他也能踊跃地参与了。现在的他已经不是孤单的一个而是溶于到整个群体中的一员了。

捋顺班级是需要抓管理，而搞好班级工作却并非是靠“管”就能行得通的。暴风骤雨般的批评不一定能触到学生的心里，居高临下的训斥也未必会收到好的效果。为了能搞好班级工作，我着实费了不少心思。针对班级的具体情况，女生偏多且她们分又多是偏重于感性思维，很多事情不能靠“管”来强制，我决定以“感”为切入点，用“感”来维系我们，维系这个班级。

 一、通过言传身教，让她们“感知”。班级里需要做的小事情很多，要想做好就要注意很多的细节。学生们打扫卫生后，拖把挂放时不注意，班级后面经常残留一些水渍。遇到这种情况，我不是告诉她们应该怎么做，而是自己亲自动手干，先把水拖干在把拖把挂起来，下面接上盆，让水滴到容器里，我这样反复做过几次后，她们也就学会了如何处理这个细节。平时我很注重自己的言行，注意自己的一举一动，给学生树一个好的榜样，因为有很多双学生的眼睛在看着你，而后会效仿你。教育的过程不一定是靠单纯的说教，“耳濡目染”的教育效果未必不是最佳，还有可能事半功倍呢。

二、通过关心、爱护使她们“感动”。每次到班级里，我总要逐个端详她们，看她们有否异常。人吃五谷杂粮，身体不可能总是处于最佳状态。每逢她们身体不舒服尤其是病了时，我会立即领他们到校医处看病问药。不是她们不认识路，而是让她们感受到关爱。需要吃药的，我会给她端去热水，督促她按时吃药，随时地问讯病情直到病好为止。每次观察到哪个学生情绪不对头，我总千方百计地从正面、从侧面了解其原因，通过谈心、与家长沟通、让同学劝解等方法，帮助其解除思想包袱。天气有变化，我会适时地提醒她们增减衣物，预防感冒。看到她们冬天里在水龙头处洗抹布，我买来塑胶手套送到班里，让学生们感觉到老师心中有她们。当然关心爱护她们并不代表所有的事情都是我替她们做，调动她们的积极性让她们学会关爱自我则是个更好的方法。冬天天冷，一沾凳子人就会感到凉意。周五我布置她们回家完成一项家庭作业。要求是：利用家中现有的废旧衣物，自己动手做一个座垫。至于怎样进行废物利用、怎样缝制，我也耐心地教给她们，否则岂不是给家长加重负担？周日的晚上，她们一个个兴高采烈的拿着坐垫回来参加评比了，其乐融融的一周就这样开始了。人非草木孰能无情？真心实意地关心她们，关注她们，逐渐地她们将我看成了朋友。在学习上、生活中遇到什么问题都喜欢问了，知心的话多了，俏皮的神情有了，甚至偶尔会撒撒娇，就这样：心与心的距离近了，我们之间的感情暖了，班级的凝聚力强了。在学校组织的活动中，我们多次荣获了第一名。

三、通过阅读、分析和学习，令她们“感悟”。我是个喜欢阅读的人，每每读到一篇好的文章常会回味良久。学生们不喜欢生硬的说教，但讲故事她们很爱听，也愿意参入到故事中来。我会把看到的一些有意义的、富含人生哲理的文章讲给她们听，让她们从中悟出些道理。当然“感”是一个瞬间，而“悟”是一个过程，悟得多少还要靠引导。曾经给她们讲过一篇《鲸鱼的泣血歌唱》，讲到鲸鱼因为同伴的逝去而集体卧滩自杀时，学生们无不为之动容。听故事可不能只听热闹，提个小问题让她们考虑：鲸鱼为什麽会集体自杀呢？让她们发表自己的看法并引导她们悟出“要团结，要维护集体，不能以自我为中心”的道理。还曾经给她们讲过一篇《易拉罐的故事》，讲到山里的孩子不会开启易拉罐时，她们觉得很可笑。问她们在众目睽睽之下，怎么让那个18岁的大男孩学会开启易拉罐？她们笑答：“告诉他拉开上面的那个环”“拿过来给他打开就行了呗”。等她们发表完自己的见解后，我才告诉她们文章里的人是怎么做的。让她们考虑这样做的用意究竟在哪里，引导她们悟出“帮助别人，要顾及别人的自尊，要用别人能接受的方法，只有这样才是真正的善意的帮助。”慢慢地在一次次的熏陶中，在一次次的感悟里，学生们增长了人生阅历，学到了怎样做人，怎样做事。

四、通过对大是大非问题的严肃处理，让她们有所“感触”。我班学生组织纪律观念较强，但年龄因素决定了她们偶尔也会吵吵闹闹；彼此找点不愉快；上课时犯点小错误。每当遇到这种情况，我总会私下里找她指出，当然也只是点到为止，脾气我是不发的。看着她已经意识到自己的错误，满脸的不好意思，我又怎能发得出脾气？当然顾及到她们颜面的、偶尔的迁就，但绝不纵容；顾及到她们自尊的、偶尔的迎合，但不失原则。再好的班级也会有不和谐的因素，再整齐的队伍也会有不搭调的步子。在对待一些大是大非的问题时，我绝不心慈手软，决不姑息，而是照章办事严肃处理。我班的王某某是个被他校劝退的学生，进入我班不久她又故态重演“用武力解决问题”。第一次，我找到她心平气和的谈了好几次，小道理大道理讲了个通通透透。她也意识到自己的错误表示要改正。第二次她又犯了同样的错误，我对她进行了严厉的批评，并找来家长，把事情的原委对其作了明白的交代。该同学也作了检讨。让人没想到的是：时隔不久，她又犯了同样的错误。对待这样屡错屡犯，屡犯屡错的学生，必须让她意识到纪律对于每个人都是有约束的，违反纪律就要受到应有的惩罚。我把她的违纪行为上报到学管党支部，孙助理和刁主任都对他进行了批评教育并对她给予纪律处分。在班里我对她当众进行了极为严厉的批评，并让她做出深刻检讨，和今后能严格守纪的保证。让她为自己的过失感到羞耻，让全班同学能以此为戒。之后，针对此事我还让学生写出自己的看法和想法。对她的严肃处理，学生们确实感到了一定的震慑力。处理的过程对她们有不少的触动，毕竟纪律是不能马虎的事。

  “感知”、“感动”、“感悟”、“感触”没有谁先谁后，也没有孰轻孰重。这只是我在做班主任工作中的一点摸索。我们07春微机2班还有很多不尽人意的地方，这些都有赖于领导和同志们的继续关爱和帮助，才能让我们取得更大的进步。我的工作也有很多不足之处，我会继续努力向各位班主任多学习，不断充实自我、完善自我，还望各位同仁能不吝赐教，在此我真诚地说一声“谢谢大家了。”

王立萍